Unsere Schule wird von zahlreichen Firmen und Förderern der Region sowie durch Verbindungen zu anderen Schulen unterstützt. Dadurch erhalten unsere Schülerinnen und Schüler fruchtbare Impulse und eine Erweiterung ihres Erfahrungsraumes. Viele Projekte der Schule wären ohne diese Vernetzung nicht realisiert worden und einige nicht denkbar.

Die Unterstützung unserer Schule drückt die Fürsorge aus, die von vielen Seiten der zukünftigen Generation an unserem Standort entgegengebracht wird. Wir als Schule bedanken uns herzlich dafür. 

Eine besondere Verbindung hat unsere Schule zu den KURS  - Lernpartnern aufgebaut.

Mit der Heinrichs - Gruppe verbindet uns eine KURS - Lernpartnerschaft seit dem 23.09.2015.

www.heinrichs-gruppe.de

Die KURS - Lernpartnerschaft mit der Schlun - Baugruppe wurde am 28.09.2016 ratifiziert.

Die Schlun - Baugruppe unterstützt die Schule ebenfalls im Rahmen der Studien- und Berufswahl. Auch die Gestaltung des Schulgeländes durch ein Schachfeld am Standort Gangelt verdanken wir dieser Firma.

www.schlun.de

In mehreren Projekten kooperiert unsere Schule mit der Katharina Kasper Via Nobis GmbH.

Am Mittwoch, dem 03.05.2017 wurde die KURS - Lernpartnerschaft im Rahmen einer kleinen Feierstunde ratifiziert.

www.vianobis.de

Mit dem Trevianum in Sittard (Niederlande) findet ein Schüleraustausch mit Schülerinnen und Schülern aus dem "Haus der Jugendlichen" statt.

trevianum.mwp.nl

• Der Ganztag
  
  
• Die Lernzeiten
  
  
• Die Mittagspause
  
  
• Die Arbeitsgemeinschaften

Neben dem Unterricht der Stundentafel bietet die Gestaltung des Ganztages an unserer Gesamtschule vielfältige Möglichkeiten für neue Lernerfahrungen und Freiräume für die Schülerinnen und Schüler.

Ebenso sind im Rahmen des Ganztags Förderungsmöglichkeiten in unterschiedlichen Bereichen gegeben.

• Schulstruktur
  
  
• Differenzierung
  
  
• Die Abschlüsse
  
  
• Fächerangebot und Fremdsprachenfolge
  
  
• Die Schulzeiten

Ziel unseres Zeitrasters ist ein pädagogisch, rhythmisierter Tages- und Wochenablauf zu gestalten, der sowohl für die Schülerinnen und Schüler der Abteilung I („Haus der Kinder“) als auch in gestufter Form für die Abteilungen II („Haus der Jugendlichen“) und III ("Haus der jungen Erwachsenen") Betreuung gewährleistet.

Schulzeiten im "Haus der Kinder"

Montags bis donnerstags geht die Schulzeit von 8.00 bis 15.50 Uhr.

Die Arbeitsgemeinschaften finden Donnerstagnachmittag statt und sind nicht verpflichtend.
Werden keine Arbeitsgemeinschaften besucht, endet der Unterricht um 14:15 Uhr.

Freitags endet der Unterricht nach der 4. Stunde um 11.30 Uhr.

Die Fächerkürzel entsprechen den gängigen  Bezeichnungen.

TAS: Teamarbeitsstunde - Methoden und Teamlehrerstunde
ASD, ASE, ASM: Arbeitsstunden - Fachbezogene Lernzeiten in Deutsch, Englisch und Mathematik
LES: Lesestunde
AG: freiwillige Arbeitsgemeinschaften

Schulzeiten im "Haus der Jugendlichen" 

Montags bis mittwochs geht die Schulzeit von 8.00 bis 15.40 Uhr.

Die siebte Stunde endet an diesen drei Tagen um 14.50 Uhr. Das Silentium findet anschließend in der achten Stunde von 14.55 Uhr bis 15.40 Uhr statt.

Donnerstags und freitags endet der Unterricht nach der 6. Stunde um 13.20 Uhr.
Hier liegen die Arbeitsgemeinschaften, die in Absprache mit den Teilnehmern flexibel terminiert werden können.

Auch in dieser Abteilungen sind nach der zweiten Stunde und nach der vierten Stunde Pausenzeiten. Vor der Mittagspause schließt sich die fünfte Stunde als Einzelstunde an.

Im „Haus der Jugendlichen“ findet nach der Mittagspause eine Doppelstunde Unterricht statt. Die offenen Lernzeiten (Silentien) sind nicht mehr fachgebunden, wie die Arbeitsstunden in der Abteilung I, und liegen in der letzten Stunde. In der Jahrgangsstufe 8 werden drei Silentien eingerichtet in der Jahrgangsstufe 9 und 10 zwei. Die Silentien dienen der Förderung des selbstständigen individuellen Lernens und Arbeitens. Sie bieten arbeitsmethodische Hilfestellungen.

Schulzeiten im "Haus der jungen Erwachsenen" 

Montags bis donnerstags geht die Schulzeit von 8.00 bis 15.40 Uhr.

Freitags endet der Unterricht nach der 6. Stunde um 13.20 Uhr.

Auch in dieser Abteilungen sind nach der zweiten Stunde und nach der vierten Stunde Pausenzeiten. Die Mittagspause liegt in dieser Abteilung findet nach der sechsten Stunde (13:20 Uhr).

Im „Haus der jungen Erwachsenen“ findet nach der Mittagspause eine Doppelstunde Unterricht statt.

• Schulstruktur
  
  
• Differenzierung
  
  
• Die Abschlüsse
  
  
• Fächerangebot und Fremdsprachenfolge
  
  
• Die Schulzeiten

Die Sekundarstufe I umfasst die Klassen 5 bis 10. Der Unterricht findet dabei im Klassenverband statt. In mehreren Schritten beginnt die äußere Differenzierung und zwar

• nach Leistung in den Fächern Englisch, Mathematik, Deutsch und Chemie
• nach Neigung im Wahlpflichtbereich

Die Differenzierung nach Leistung findet auf zwei Niveaus statt:

• dem Grundkursniveau: Hier werden die Grundanforderungen der Fächer vermittelt.
• dem Erweiterungskursniveau: Hier werden vertiefte Fachkenntnisse vermittelt, die für die Schülerinnen und Schüler erhöhte Anforderungen bedeuten.

Ab Klasse 7 findet der Unterricht in Englisch und Mathematik in Kursen statt. Ab der Jahrgangsstufe 8 kommt Deutsch als fachleistungsdifferenziertes Fach hinzu und ab der Jahrgangsstufe 9 eine Naturwissenschaft, an unserer Schule ist dies Chemie. Die Kurse der Fachleistungsdifferenzierung werden teambezogen eingerichtet.

Die Zuweisung zu den leistungsdifferenzierten Kursen geschieht nach Leistung und ist im Prinzip zu jedem Halbjahr möglich.

Die Differenzierung nach Neigung beginnt ab der Jahrgangsstufe 7 Hier entscheiden die Schülerinnen und Schüler nach ihren Interessen und Fähigkeiten, welchen Bereich sie in ihrer Schullaufbahn akzentuieren möchten.

Es stehen zur Wahl:

- die zweite Fremdsprache Niederländisch
- Naturwissenschaften
- Arbeitslehre

Diese Wahlentscheidung wird im zweiten Halbjahr der Jahrgansstufe 6 getroffen. Hier beraten die Teamlehrerinnen und –lehrer die Kinder und die Erziehungsberechtigten sehr intensiv. Darüber hinaus haben wir über diesen Bereich eine ausführliche Informationsbroschüre erstellt.

Der Wahlpflichtbereich gilt als Hauptfach. Die Fremdsprachenfolge auf dem Weg zum Abitur ist zu beachten.

• Schulstruktur
  
  
• Differenzierung
  
  
• Die Abschlüsse
  
  
• Fächerangebot und Fremdsprachenfolge
  
  
• Die Schulzeiten

Fächerangebot in der Sekundarstufe I

An der Gesamtschule Gangelt-Selfkant werden die Schülerinnen der Klassen 5 bis 10  in den Fächern Deutsch, Mathematik, Englisch, Gesellschaftslehre (Geschichte, Erdkunde, Politik), Naturwissenschaften (Physik, Chemie, Biologie), Arbeitslehre (Technik, Hauswirtschaft, Wirtschaft), Kunst, Religionslehre, Musik und Sport unterrichtet.

Die "Hauptfächer" Deutsch, Englisch, Mathematik und das Fach des Wahlpflichtbereiches sind im Hinblick auf die Vergabe der Sekundarstufen I - Abschlüsse besonders gewichtet.

Zu diesem Angebot kommen Förderkurse im Fach Deutsch, Lesen, Methodentraining und selbstständiges Lernen hinzu. 

Ab der Jahrgangsstufe 8 finden Ergänzungskurse statt. Hier bieten wir 

- kreatives Schreiben
- English Communication
- Darstellen und Gestalten
- Naturwissenschaften und Technik

an.

Fremdsprachenfolge

Auf dem Weg zum Abitur ist Unterricht in einer zweiten Fremdsprache verpflichtend. Neben der für alle Schülerinnen und Schüler verbindlichen Sprache Englisch bietet unsere Schule folgende weitere Fremdsprachen an:

• Niederländisch ab der Jahrgangsstufe 7 im Rahmen des Wahlpflichtbereiches
• Französisch ab der Jahrgangsstufe 8 als Wahlmöglichkeit
• Spanisch ab der Jahrgangsstufe 11 (Einführungsphase der gymnasialen Oberstufe)
  
  

Das Fach Niederländisch endet am Ende der Klasse 10. Dann ist die Pflichtbelegung auf dem Weg zum Abitur erfüllt. Auch die Pflichtbelegung in Französisch ist nach der Jahrgangsstufe 11 erfüllt. Hier kann Französisch aber bis zum Abitur weiter belegt werden. 

• Schulstruktur
  
  
• Differenzierung
  
  
• Die Abschlüsse

• Fächerangebot und Fremdsprachenfolge
  
  
• Die Schulzeiten

Die Sekundarstufe I

Durch die Neigungs- und Leistungsdifferenzierung sind sehr individuelle Schullaufbahnen möglich, die es den Schülerinnen und Schülern ermöglichen den für sie besten Schulabschluss zu erreichen.

Über den Schulabschluss entscheiden zwei Aspekte:

• die Leistungsnoten
• die Zugehörigkeit zu den Erweiterungs- bzw. Grundkursen.

Am Ende der Sekundarstufe I können folgende Abschlüsse erreicht werden:

- Hauptschulabschluss nach der Klasse 9

- Hauptschulabschluss nach der Klasse 10

- Fachoberschulreife (FOR): Dieser Abschluss wird auch mittlerer Schulabschluss genannt

- Fachoberschulreife mit Qualifikationsvermerk (FORQ): Dieser mittlere Schulabschluss berechtigt zum Besuch der gymnasialen Oberstufe.

Die Sekundarstufe II (gymnasiale Oberstufe)

Die Oberstufe dauert drei Jahre. Sie ist gegliedert in die

• Einführungsphase (Jgst. 11): Hier werden die Fächer als Grundkurse auf einem Anforderungsniveau unterrichtet.
• Qualifikationsphase (Jgst. 12, 13): Hier werden zwei Kursarten unterschieden, Grund- und Leistungskurse.

Als Schulabschlüsse können in der gymnasialen Oberstufe erreicht werden:

- die Fachhochschulreife (schulischer Teil)

- das Abitur

Für die Abiturnote sind auch hier zwei Aspekte relevant:

• die Leistungen in den Grund- und Leistungskursen in der Qualifikationsphase
• die erbrachten Leistungen in der Abiturprüfung.

• Schulstruktur
  
  
• Differenzierung
  
  
• Die Abschlüsse
  
  
• Fächerangebot und Fremdsprachenfolge
  
  
• Die Schulzeiten

Längeres gemeinsames Lernen

Die Gesamtschule arbeitet mit Kindern und Jugendlichen aller Leistungsstärken und hält Laufbahnentscheidungen möglichst lange offen. Sie umfasst in der Sekundarstufe I die Klassen 5 bis 10 und in der Sekundarstufe II (gymnasiale Oberstufe) die Jahrgangsstufen 11 bis 13.

Der Unterricht findet zunächst in der Jahrgangsstufe 5 ausschließlich im Klassenverband statt. Ab der Jahrgangsstufe 6 ist im Rahmen des Wahlpflichtbereiches eine individuelle Schwerpunktsetzung vorgesehen. Ab der Jahrgangstufe 7 wird nach und nach in den Hauptfächern und in einer Naturwissenschaft nach Leistung differenziert. Der Klassenverband und der Teamverband unserer Schule bleibt jedoch erhalten – es wird gemeinsam gelernt!

Individuelle Förderung

In der 6. Klasse werden erste individuelle Schwerpunkte gesetzt, indem zusätzlich weitere Fächer zu den Pflichtfächern gewählt werden, das ist der Wahlpflichtunterricht. Dabei entscheiden sich die Kinder für einen der nachfolgenden Bereiche: "Arbeitslehre", "Naturwissenschaften" oder "Zweite Fremdsprache" (Dies ist Niederländisch).

Je nach Leistungsentwicklung werden einzelne Fächer als Grundkurs oder Erweiterungskurs belegt. Ab der Klasse 7 gibt es Fachleistungskurse in Englisch und Mathematik, ab Klasse 8 oder 9 in Deutsch und ab Klasse 9 in Chemie.

Fester Bestandteil des Unterrichtsangebotes sind die sogenannten Ergänzungsstunden. Sie dienen vor allem der Förderung in den Fächern Deutsch, Mathematik, in den Fremdsprachen, im Lernbereich Naturwissenschaften und in dem Fach des Wahlpflichtunterrichts.

In der Jahrgangsstufe 8 und 9 ist der Ergänzungsstundenbereich projektorientiert organisiert. Die Ergebnisse der Projekte werden am Ende der Halbjahre vor einem Publikum präsentiert.

Individuelle Förderungen finden auch als binnendifferenzierende Maßnahmen im Unterricht statt. Hier sind vor allem heterogene Lerngruppen (Tischgruppen) in den Klassen als Basis von kooperativen Lernformen zu nennen.

Die Teamschule

In der Gesamtschule Gangelt-Selfkant arbeiten jeweils zwei Klassen eines Jahrgangs eng zusammen – sie bilden ein Team.

Jeweils 2 Klassenlehrer betreuen eine Klasse. Sie sind die Teamlehrerinnen und -lehrer und begleiten die Schülerinnen und Schüler in einem engen Verband durch die gesamte Sekundarstufe I. Aus der Nähe zum Kind können alle pädagogischen Entscheidungen sinnvoll getroffen werden.

Durch dieses Konzept kommt der Entwicklung sozialer Kompetenzen (z. B. Teamfähigkeit) besondere Bedeutung zu.

Altersspezifische Abteilungen: eine Schule – drei Häuser

Wenn die Schülerinnen und Schüler von der Grundschule in unsere Schule übergehen, sind sie noch Kinder, sie entwickeln sich, kommen als Jugendliche in die Pubertät und werden als junge Erwachsene nach der Jahrgangsstufe 13 entlassen. Um diese Entwicklung zu berücksichtigen, haben wir die drei zur Verfügung stehenden Schulgebäude in drei pädagogisch gestaltete Häuser aufgeteilt:

• dem Haus der Kinder (Jgst. 5- 7)
• dem Haus der Jugendlichen (Jgst. 8 – 10)
• dem Haus der jungen Erwachsenen (Jgst. 11 – 13).

Im „Haus der Kinder“ geht es um betreutes Lernen und Spielen und Übernahme von Verantwortung im Kleinen. Die Hinführung zum selbstständigen Lernen und Erproben von persönlicher Verantwortung ist das Motiv im "Haus der Jugendlichen". Mit Blick auf das Abitur und den weiteren Weg in eine berufliche Ausbildung oder ein Studium, ist im „Haus der jungen Erwachsenen“ selbständiges Lernen und Übernahme von Verantwortung gefordert.

Trotz der größer werdenden Schule bleiben die einzelnen Häuser aus Sicht der Schülerinnen und Schüler durch diese Struktur familiär und überschaubar.